如何解决留守儿童问题 ， 随着城镇化的推进,乡村学校将怎样更好的关注和教育留守儿童?

针对这些问题，政府和社会各界都在积极寻求解决方案。政府通过出台相关政策，如放宽户籍限制、优化教育资源分配等，努力为农民工子女提供更多的教育机会。同时，社会各界也在通过设立公益项目、提供心理辅导等方式，为留守儿童提供更多的关爱和支持。尽管留守儿童问题依然严峻，但社会的关注和努力正在逐步改善这一

以及在适当的时候赋予他们决策权，鼓励他们独立作出有益于他人和自己的选择。这样的正面引导有助于他们形成积极的自我认知。总之，留守儿童的感情培养需要我们的细心呵护和持久努力。在尝试帮助他们解决问题之前，我们必须自问是否真正具备耐心和诚意，以公正和关爱的心态去面对他们的需求。

其次，要加大对农村教育的投入，推动农村寄宿制学校的建设和完善，为留守儿童提供一个健康封闭的学习环境，解决因家庭教育缺失引发的问题。同时，提高农民工的权益，确保其子女享有与城市儿童相同的教育机会，为农民工在城市务工解除后顾之忧。再次，要加强对社会组织的建设，鼓励更多社会力量参与帮助留守儿童

1. 家庭支持：家庭成员应给予留守儿童更多的关心和支持，尽量弥补父母不在身边的缺失。家长可以通过电话、视频等方式与孩子保持联系，了解他们的生活和学习情况，给予鼓励和指导。2. 学校关怀：学校应加强对留守儿童的关注和帮助，建立专门的辅导机制。学校可以组织心理辅导课程，提供心理咨询服务，帮助留守儿童

关于如何解决留守儿童问题如下：1、学校实行寄宿制，让老师变成“代理家长”很多留守儿童住校前，跟爷爷奶奶生活，缺乏有效监护，有的孩子说去找同学写作业，其实是去了网吧，父母不知情，爷爷奶奶管不了，久而久之就养成了坏习惯。其实这并非农村孩子天生顽劣，而是源于留守儿童无人约束，旺盛的精力又难以

3、让梦想点亮孩子的未来 为孩子们创造更多读书的机会，学校建立了小型图书馆，甚至科学馆。孩子们在图书馆和科学馆中选择书籍、阅读、进行科学实验，与同伴和老师交流，注意力得以转移，视野也变得更加开阔，有了追求的目标，心理问题自然减少，即使有也能迅速自我调整。当孩子内心有了追求的大梦想时，所有

1. 增强县域经济实力，减少留守儿童的数量。通过发展当地经济，增加就业机会，鼓励农民工在家乡就近就业。实施优惠政策，吸引外出务工人员返乡创业，以此减少外出务工人数，进而降低留守儿童的问题。2. 实施全国统一考试制度，有望减少留守儿童数量。正如俞敏洪所建议，如果全国实行统一考试，父母将不再需要担心

如何解决留守儿童问题

留守儿童问题及解决对策如下：一、留守儿童问题 1、留守儿童可能会出现心理问题。由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童容易感到孤独和焦虑，往往会出现自卑、内向、抑郁等心理问题。这些问题可能会影响孩子的健康成长和未来的发展。2、留守儿童的学习也可能受到影响。由于父母不在身边，留守儿童在学习上缺乏

问题现状：农村留守儿童的教育问题由来已久，各级政府及社会各界也采取了多种举措解决留守儿童群体中出现的问题。但是，相对于外界的努力，留守儿童家长教育责任模糊及教育意识不清晰的问题，还没有得到社会的足够关注。留守儿童家长重视从经济层面为孩子提供良好的学习条件，但却忽视了孩子成长中亲情陪伴的重要

    （四）经费不足 农村学校长期以来就存在经费不足，教育设施简陋，师资力量不足等一系列问题，这对留守儿童的教育产生了很大的阻力。即使部分地区实行寄宿制度，也会由于住宿条件和各种设备的严重不足，并未对孩子的成长产生积极的影响。另外，由于留守儿童的父母常年外出打工，老师常常会

我国留守儿童存在的问题以及对策 一、问题 留守儿童教育和监护问题突出。由于父母长期外出务工，留守儿童的教育和监护责任往往落在年迈的祖父母身上，这导致留守儿童的学习、生活和心理健康受到一定影响。一方面，他们的学习环境缺乏有效监督，学习自觉性和成绩往往不佳；另一方面，他们的社交和情感需求得不到满

“留守儿童”由于缺乏家长的教育和管理，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，相当一部分学生经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况，严重地影响了他们的健康成长。3、心理不健全，性格孤僻。农村“留守儿童”，以隔代教育和寄养教育为主，由于

2、生活习惯与健康问题：由于缺乏父母的引导，留守儿童的生活习惯差，饮食不规律，营养不良，影响其健康成长。3、心理问题：长期的隔代教育导致留守儿童心理不健全，可能产生自卑、孤僻、逆反等问题，人格发展存在隐患。4、学习问题：缺乏有效的监管，留守儿童的学习积极性和成绩普遍较差，可能发展为厌学或逃学

一、我国农村留守儿童存在的问题：1. 安全隐患多，易受伤害。由于留守儿童处于身心发展的关键期，他们生理和心理都不成熟，自制力差，容易受到不良诱惑和影响。缺乏适当的约束和管理，他们可能与社会不法分子混在一起，形成不良行为习惯，甚至走上违法犯罪的道路。此外，他们在遇到突发事件时自救能力差，容

我国农村留守儿童的存在什么问题,并提出相应对策

成功家庭教育案例分析一 这里有这样一个真实的事例。司亚青,曾是李集司破楼村的一名留守儿童,10年前,父母迫于生计不得不外出打工,于是跟着年迈的爷爷奶奶生活,本来就生性活泼的他由于远离父母严格的监管,因此他如脱缰的野马,白天睡觉,晚上出入网吧,成绩下滑,性格变得任性自私···奶奶曾被气得心脏病复发。无奈之

关爱学生成功案例1: 一、了解留守学生基本情况 小何,8岁,现在就读小学二年级。 二、案例分析: 小何读二年级时,我就开始担任他的班主任,开始我接任这个班时,过去的班主任就对我说,小何这孩子特调皮可要多加注意看着点,我说,没问题,孩子毕竟是受教育阶段,我想只要我们用心去教育他,他一定会成才的。开学不到

老师教育、同学帮助都收效甚微。我仔细分析了杨某学习上的问题主要表现在以下几个方面：课堂常规较差，缺乏良好的课堂学习的习惯、作业正确率较低，效果差、课前准备不足，缺乏基本的自学能力。其形成原因主要有：1、作为长期留守儿童的他由于见不到父母而产生强烈的思亲情绪，导致他上课思想抛锚，根本无法

任性、固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱,他现在仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题易放弃,缺乏坚强的毅力,抗挫折能力较弱,对于他今后的教育仍是长期的,我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。 留守儿童心理教育案例二 一、问题表现: 安某,男,15岁,九年级(5)班学生,父母离异,判给父亲,但父

留守儿童教育案例分析一 随着我国城镇化建设进程的加快,大批农民进城务工,催生了一个特殊的群体——农村留守儿童,而且留守儿童的数量有增无减。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。学生是发展中的人,我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体,因材施

留守儿童教育案例分析

五、整合社会资源 寻求社会支持：积极寻求政府、企事业单位和社会团体的支持，为留守儿童提供更多的教育资源。建立志愿者队伍：组织志愿者队伍，为留守儿童提供学习辅导、心理疏导等服务。开展公益活动：通过开展公益活动，让更多的人关注留守儿童问题，为留守儿童创造更好的成长环境。综上所述，作为幼儿园

为解决这些问题，需要从家庭、学校和社会三个方面采取对策：1、家庭应重视家庭教育，外出务工的父母应至少留一人在家照顾孩子，关注孩子的全面发展和心理健康。2、学校需加强留守儿童的教育管理，提供心理辅导，开设丰富多彩的活动，建立家庭背景档案，加强与家长的沟通。3、社会应创造关爱氛围，通过媒体宣传

对策1：强化家庭支持与关怀 需完善留守儿童家庭的支持体系，建立家庭辅导机制，并确保定期对留守儿童的生活状况进行跟进与关怀。对策2：推进教育改革 应当加大对农村教育资源的分配，确保留守儿童享有平等的受教育机会，并开发适应他们特殊需求的教学计划。对策3：实施心理健康干预 应组建专业的心理健康辅导团队

二、留守儿童的解决对策 1、政府可以加大对农村教育的投入，提高农村学校的教育质量和设施水平，为留守儿童提供更好的教育资源。同时，政府还可以出台相关政策，鼓励和支持外出务工人员将孩子带在身边，或者通过建立全寄宿制学校等方式，让留守儿童得到更好的照顾和教育。2、学校应该加强对留守儿童的关注和帮

综上所述，我国留守儿童面临的主要问题是教育和监护问题、安全问题和健康问题。对此，我们需要加强教育和监护体系建设、强化安全保障和健康关怀，并推动父母积极参与儿童成长，共同关注和解决留守儿童问题。

留守儿童由于缺乏父母的直接监护，往往更容易面临安全风险。因此，开展留守儿童安全教育活动是非常必要的。这些活动可以包括交通安全、防火防灾、防溺水等方面的知识普及和实践演练，帮助留守儿童提高自我保护意识和能力。9. 建立家校合作机制，共同关注留守儿童的教育问题。家庭和学校是留守儿童教育的两个重要阵地

2. 社会福利制度不完善：农村居民缺乏基本社会福利保障，教育、医疗等方面得不到应有保障，缺乏安全感和归属感。3. 家庭教育和关爱缺失：父母长期在外务工，留守儿童缺乏父母关爱和陪伴，可能导致心理、学习、行为等问题。

留守儿童的教育问题及对策

打工子弟学校又无法满足随迁子女受教育的需要，尤为关键是在以后的升学考试时他们都要返回原籍参加考试。解决农村留守儿童问题的紧迫性，呼唤更加包容的政策出台，比如北京市出台的关于打工子女进入公办学校的相关政策。随着城镇化进程加剧，解决留守儿童问题将成为一个城市包容性的重要体现。儿童被称为祖国花朵，

1.加强宣传教育：通过各种媒体渠道，向公众传递留守儿童问题的重要性和紧迫性，增加对他们的关注度。2.政府的关注和支持：政府可以制定相关政策和法规，加强对留守儿童的保护和支持，提供必要的教育和福利资源。3.加强教育投入：提高农村地区教育资源的投入，建设高质量的乡村学校，为留守儿童提供良好的学习

今后的工作重点，是要以政府为主导，加大对农村留守儿童的关爱和服务工作力度。农村寄宿制学校要配齐、配好生活和心理教师以及必要的管理人员，满足农村留守儿童的需要。鼓励开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“托管中心”等关爱活动。加强留守儿童心理健康教育，丰富农村留守儿童的课外、校外生活。总之，要努力

农村学校作为直接面对留守儿童的教育实施单位,很难为留守儿童提供个性化、针对性强的教育,在生活、学习上难以赋予更多的关心和爱护,即便是在教师的职权和职能范围内,也往往由于主客观方面的原因,没有更多的时间来关心留守子女。在大力提倡素质教育的今天,应试教育的机制仍在发挥着一定的作用,考核学校和教师的标准还是包括

2、学校的不当评价、教师的不当教育,是导致留守儿童产生心理问题的重要原因。(1)学校的“分数”评价导致留守儿童心理问题的产生。 长期以来的应试教育,学校以分数高低来评价教师和学生的教育评价机制,把学生划分为好学生和坏学生,我们的教师把更多的精力倾注到那些学习成绩好,听话的学生。而对于那些学习基础差,又经常

学校还应该定期开展心理咨询活动，这样也可以从侧面了解孩子们的心里想法，帮助孩子们解答他们心中的疑惑。此外，不仅要在学校内进行教育活动，在乡村也应该建立此类制度。派专人建立小组，深入村里每家每户，关注留守儿童的生活状况。并经常与学校沟通，不仅要在学习上帮助留守儿童，更要在生活上给予他们最大

随着城镇化的推进,乡村学校将怎样更好的关注和教育留守儿童?

一、农村留守儿童隔代教育的消极影响 隔代教育在我国由来已久，隔代教育有其积极意义，但是农村留守儿童隔代教育弊大于利，中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛在数万人中做的一项调查表明，95%以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问，其中，隔代家长的这个比例接近100%[1]。这说明，隔代家长们的素

留守儿童无一例外都希望自己有个完整的家庭,留守儿童内心最大的愿望与其父母外出务工所追求的是互相矛盾的,这在客观方面无疑对留守儿童心理、情感产生不利影响。 (二)学校因素 假如将教育比喻成一个滑轮的话,轴心则是家庭教育,在整个教育过程中起着至关重要的作用;中间一层是学校教育,是承接轴心和外环的铁球;[3

浅谈农村留守儿童的教育问题论文篇一 《浅谈影响农村留守儿童教育问题的因素》 摘要:农村留守儿童教育问题是一个重大的社会问题,它直接关系到农村社会经济的可持续发展与社会的和谐稳定。而要解决这个问题更要从社会、家庭、学校、留守儿童自身等方面探讨当下影响农村留守儿童教育问题的因素。 关键词:农村留守儿童;教育问题

关于农村留守儿童的教育研究论文篇一:关爱留守儿童心系特困学生家庭 摘要:作为一名教师,在执教35年的教育生涯中,无论是担当科任教师还是班主任,我都坚持走进学生心灵、关爱学生成长的优良传统,关爱每一位学生,关心每一位学生的成长。只有心灵的对接,智慧的碰撞,才能创造绚丽多彩的人生。 关键词:走进心灵;关爱学生;留

关于农村留守儿童的教育研究论文3篇

农村留守儿童太多导致这样
农村留守儿童家庭教育问题与对策究 留守儿童又叫空巢儿童，指的是那些父母双方或一方常年在外打工，长期与父母分居两地，不能得到父母照顾的儿童。大量留守儿童的出现是我国社会发展过程中所涌现的几种特有的现象之一，产生这种现象的原因是多方面的：首先，我国进行开放，开发沿海及各大城市，允许一部分人先富起来，这就拉大了城乡之间的差距。而这些地方由于经济发达，又需要大量的劳动力。其次，农村的生产力水平比较低，人均工资低，难以满足生存需要，所以就有很多外出打工的农民。再次，我国实行二元的城乡户籍管理体制。不允许居民的户籍随意迁移，而各种福利分配又以户籍为基础。这就使得外来打工者难以将自己的子女带在身边。此外，由于城市里的生活费水平面较高，民工工资又低，难以负担孩子的各项费用。这就使得大部分农民将子女放在农村形成大量留守儿童。 我们这次调查的主要地点是江西省广丰县境内的吴村镇和东阳乡。吴村镇位于广丰东北丘陵地带，面积70.4平方公里，7500多户，总人口3万多，生活水平在广县属于中等偏下。东阳乡位于广丰县东大门，与浙江省江山市交界，面积85.7平方公里，人口2万6千多，在广丰县属于比较贫困的乡镇。 根据当地派出所的数据，在两镇中，儿童约占总人口的10%左右。而留守儿童数又占儿童总数的20%到30%，所以在这两个村中留守儿童约有1300人。那么这么多的儿童是怎么生活的呢？据走访抽样调查的结果，这些儿童中，约有65%以上会与爷爷奶奶外公外婆一起居住， 15%会住在邻居亲戚朋友家中， 10%则住在学校或者是个人自己烧饭吃。10%左右在家随母亲生活。 农村家庭教育本身存在很多问题，比如：一、父母对孩子的期望很高，而教育的方法不当。二、家长文化水平低，家中缺乏文化教育的氛围。三、重男轻女，家教失衡。四、农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育。五、农村家庭对教育投入的分配不合理，他们忽视小学阶段的教育投入。六、中国农村教育的最大的悲剧，是对教育价值观的认识问题。 而农村留守儿童教育除了一般的农村教育问题外，还有其特殊性。其中最大的问题是父母不在家，没有人能管的了孩子。爷爷奶奶由于上了年纪，家中又有几亩田地要种，同时又不懂孩子的生理和心理状况，所以难以很好的教育。而那些寄居在邻居亲戚朋友家的，由于是别人的孩子，不太方便管，所以也不能对孩子进行很好的教育。那些开学后寄居在学校的则由于没人监护人，更是逍遥自在。至于那些与单亲生活在一起的，虽然情况能有所改观，但是仍然有诸多问题。总的来说，由于家庭监管不到位存在的问题主要有以下几点： 情感教育问题。留守儿童由于亲情、情感和心理关怀的缺少，缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触。所以感情比较冷漠，有些性格也比较孤辟、偏激，并且又无人约束，因此时常与人打架斗殴。有时甚至酿成一死一伤的惨剧。去年吴村镇王某由于时常与人打架，最后与一伙同样的留守儿童发生冲突，被砍死在广丰县一网吧内，让外出辛辛苦苦工作了多年的父母回来面对的是一个白发人送黑发的人局面。 学习教育问题。同时随着现代社会的发展，各种娱乐场所也逐渐增多，特别是网吧在农村的日益普及，使得留守儿童沉溺其中不能自拔。而农村地区对网吧的管理也难以做到那么严格，据我们走访调查及暗中观察的结果，乡镇网吧中的客源90%是那些在学校读书的中小学生。这些学生为了凑足上网的钱，有时还会敲诈一些低年级的学弟学妹，由此也会引出一系列的教育问题。初三学生王某平常喜欢上网，但是家里又穷，无力承担经常上网的费用，于是，他就把双眼盯上了该校初二学生小李。小李家是开商店的，在家又是独子，且胆子又小，所以王某先后向其敲诈勒索100多块钱。后被小李家人发现，才制止了这件事情。而王某也被学校记大过处分。 道德教育问题。都说父母是孩子的第一任老师，由此可见父母教育特别是道德教育对孩子的重要性。在孩子成长过程中，做很多事情的时候都就会看父母，父母怎么做，他们便会怎么做。父母的行为方式往往是孩子一生的座标。但是那些留守儿童由于不能和父母在一起，缺乏及时的指点和帮助，很多事情都要自己拿决定。但是小孩子是非观念又不强，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成一些不好的习惯和道德品行。我以前也是一个留守儿童，记得小的时候我们经常到人家地里去挖红薯到山上烤起来吃。而现在的乡下则是盗风盛行。我们所调查的吴村镇某生产队，外出打工人口占到总人口的70%，地方里到处都是空房子，又没人料理，所以那些留守儿童经常到房子里偷东西。现在村里的孩子大部分都养成了小偷小摸的坏习惯。 家庭生理教育问题。在农村，生理教育一直是个难题，现在的孩子其实成熟的比我们那个时候早多了。现在农村性成熟的时间一般是14岁左右，而这个年纪的学生基本在上初中。这个年纪对很多事情都很好奇，都想试，但是又不知道性行为可能带来的后果，所以现在农村少年儿童性行为也成为一个不容忽视的问题。现在社会上很多的单身妈妈有很多就是农村儿童不知道保护自己造成的。另外一个方面，很多猥亵未成年少女的悲剧一再的发生就是因为农村儿童缺少性保护意识。不懂得用各种法律武器保护自己。发生了性行为以后用不知道避孕，直到到了没办法隐瞒的时候才告诉家人。 On the Family Education Problems and Counter Measures Of the Hometown-remaining Children In Rural Areas 对策研究： 建立一星期通一次电话的制度，让孩子与父母建立起心连心的联系。“工欲善其事，必先利其器。”教育好孩子，首先必须了解孩子，了解孩子的长处，并尽可能的积极的引导。通过一个星期一次的电话谈心，让孩子感受到父母的亲情，帮助孩子解决一些生活上的问题。没事情的时候也可以做下孩子的倾听者，并告诉孩子哪些该做，哪些不该做。 加大对农村各种娱乐场所的管理。对网吧等地方特别要注意不能让未成年人进入。做到凭身份证登记上网。因为农村孩子对各种电脑游戏的免疫力很低。所以建议网吧里面不要安装游戏。更重要的是学校要做好电脑的使用教育工作，让学生真正学会使用电脑，学会用电脑学习，而不是只知道用来玩电脑游戏。 暑假的时候可以从国家财政里面拿出一些钱来让农村留守儿童到父母打工的地方去看下，可以看下外面的世界，同时也可以通过和父母呆在一起来培养亲情。父母也可以用这段时间对他们进行思想教育，通过自己的言传身教让孩子做好修身的第一课。 在学校加强各种生理卫生方面的教育。学校一定要按时按量的开好各门课程，不能因为要参加各种考试就忽视了学生其他方面的教育。学校教育在时候和家庭教育是密切相关的。做好学校教育有时候就是做好了家庭教育。 参考论文 《农村家庭教育的调查分析与对策探讨》 海南大学 吕雁归 《农村留守儿童现状调查——湖南省邵阳市陈家桥乡三塘冲村个案分析》 网络文章